Gamificación y Aprendizaje Lúdico

-

 


Viene de la palabra "game" (juego). La gamificación es usar ideas de los juegos (como puntos, niveles, premios, retos) en actividades de aprendizaje para que sean más divertidas y motivadoras.

La gamificación es una técnica de aprendizaje que impulsa la mecánica al campo profesional de la educación para lograr mejores resultados para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar ciertas habilidades o recompensar actividades específicas entre muchos otros fines.

Este tipo de aprendizaje gana la base para la metodología de capacitación debido a su naturaleza lúdica, que facilita la internalización del conocimiento de una manera más divertida, creando una experiencia positiva para el usuario.

El aprendizaje Lúdico, es aprender jugando. Puede ser con juegos de mesa, actividades físicas o juegos digitales. Lo importante es que aprendas mientras te diviertes.

Esta técnica funciona porque aprendes jugando y eso te hace sentir más motivado, hace que te concentres sin darte cuenta, porque estás disfrutando, desarrollas habilidades como la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo.

Ejemplo:

Un profesor puede usar un juego tipo "quiz" con preguntas del tema que están viendo. Quien conteste bien, gana puntos o sube de nivel. Así, aprendes compitiendo sanamente y pasándola bien.

Gamificación: el aprendizaje divertido| educativa. (s. f.). https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Enfoque STEAM (Ciencia.Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas)

-
Imagen
  El enfoque STEAM es una metodología educativa que integra cinco disciplinas fundamentales: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. Este modelo busca preparar a los estudiantes para enfrentar los retos del siglo XXI, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad, la innovación y la resolución de problemas desde una perspectiva interdisciplinaria. Origen y evolución Inicialmente conocido como STEM, este modelo fue adoptado en los Estados Unidos a principios de los 2000 como una respuesta a la necesidad de profesionales en áreas científicas y tecnológicas. Posteriormente se añadió la “A” de Artes para incluir el pensamiento creativo y humanístico, transformando el modelo en STEAM. Características del enfoque STEAM ·          Interdisciplinariedad: Se eliminan las barreras entre asignaturas, permitiendo una integración natural de conceptos. ·          Aprendizaje basado en pro...
Leer más

Las Tendencias Contemporáneas de la Educación

-
Imagen
  En conclusión, el panorama educativo actual se encuentra en constante evolución, impulsado por la innovación tecnológica, los cambios sociales y la necesidad de formar individuos más autónomos, creativos y comprometidos con su entorno. Estrategias como la educación personalizada, el aprendizaje basado en competencias y el uso de herramientas digitales como la inteligencia artificial, la realidad aumentada o la gamificación están transformando la forma en que se enseña y se aprende.  Además, enfoques como el aprendizaje híbrido, la educación inclusiva, el desarrollo de habilidades socioemocionales y la conciencia global promueven una formación más humana, equitativa y relevante.  En este contexto, el rol del docente también se reinventa como guía y facilitador del aprendizaje, mientras que el estudiante asume un papel más activo, reflexivo y protagonista de su propio proceso formativo. Apostar por estas tendencias no solo significa adaptarse a los tiempos, sino también c...
Leer más

Evaluación Formativa y Continua.

-
Imagen
La evaluación formativa y continua es un proceso pedagógico cuyo objetivo principal no es calificar al estudiante, sino acompañarlo en su aprendizaje, identificar dificultades a tiempo, retroalimentar su proceso y mejorar las estrategias de enseñanza del docente. Definición y propósito La evaluación formativa se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de detectar avances, dificultades, estilos de aprendizaje y necesidades de apoyo, promoviendo un aprendizaje autorregulado. Características ·          Retroalimentación constante: Se brinda información útil, específica y oportuna para mejorar el rendimiento del estudiante. ·           Flexible y adaptativa: Se ajusta a las circunstancias del grupo y del individuo. ·           Participativa: Involucra al alumno como agente activo, motivándolo a autoevaluarse y coevaluarse. · ...
Leer más